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    体育课堂教学导入的六

      发布时间:2018-01-21 07:48

      导入新课是体育课堂教学中的一个重要部分。导入语言有着“未成曲调先有情”的功能,因此,为取得较好的教学效果,每个教师都应该重视“教学导入”这一个环节,并灵活的应用。下面介绍六种常用的教学导入方法:

      在体育课上课前先把本次课要完成的教学目标对学生说清楚,目前进行的体育教学中大都采用这种方法。例如:我在《跑的研究性学习》一课中导入语是“同学们,本节课我们一起来学习——8秒钟快跑,通过本节课的学习让大多数同学能说出8秒钟快跑的规则与方法,通过8秒钟换算跑、体验跑、飞战、极限跑、挑战跑等练习手段提高我们快速跑的能力,通过观察、帮助提高我们合作与探学习的能力,培养团队精神。优点:此计简洁明了,开门见山。

      温故开讲是通过对旧知识的回顾与复习,过度到新知识的讲授。在体育教学中同一个项目的两节课之间总有着一定的技术联系。例如:在羽毛球击球法——头顶高远球时候。我对学生说:“同学们,上节课我们一起学习了正手击高远球,大家对击球点的位置基本掌握了,但是击球点在头顶的上方的时候怎么办?这一节课我们就一起来学习——头顶高远球。优点:这种方法符合学生的认知规律,在复习了旧知识的同时直接点出新知识,避免了学生对知识的混肴,此计一举两得。

      体操教学是中学生不太喜欢的项目之一,但好的导入能起到很好的效果,在“鱼越前滚翻”的教学中,我借用一句话“同学们,有一次我骑自行车没一不小心在高速行使的过程中从车上摔了下来,但后来我什么问题都没有,你们知道为什么?”学生七嘴八舌的猜测,最后我说“你们回答的都不对,原因就是你们老师的体操好,在摔下的一瞬间,我本能的运用了前滚翻!”学生觉得体操对日常生活很有作用,后来这节课的异常活跃,当然这节课也非常成功。优点:利用体操项目在生活中的作用,把枯燥的项目变为有价值的事情。

      在一次田径教学接力跑的研究性教学中,我问学生:“接力棒从上往下压快,还是从下向上挑接棒快呢?”学生们就开始讨论起来了,讨论的面红耳赤。然后我就把学生很自然的分成两组进行比赛,让学生自己去寻找答案。枯燥的田径教学因为导入切入点的巧妙而精彩。优点:利用讨论,引起学生之间的竞争,激发了学生的潜力。

      通过多媒体导入新课,可以增强直观教学效果,激发学生学习兴趣。例如:我在乒乓球教学的时候,我一般通过事先准备好的课件播放刘国梁等优秀运动员的颁奖仪式,在国歌声中,在运动员的泪水中,学生们都沉寂了,但看的出,学生们都憋足了劲。优点:利用多媒体的视觉和听觉的效果,能够让学生感到震撼,很自然的提高学生的学习态度。

      体育课堂教学导入的方法还有很多,例如:故事导入、歌曲导入、笑话导入等等,但是我们要根据自己的教学特点,根据班级学生的特点,根据教材的特点灵活应用。只要我们不断的钻研教学的导入方法、挖掘教学的导入语言,定能给体育课堂增色不少,从而达到提高体育课堂教学质量。返回搜狐,查看更多